Školství je jedním z nejdůležitějších pilířů rozvoje společnosti a ekonomiky. Školy mají za úkol poskytovat kvalitní a relevantní vzdělávání, které rozvíjí schopnosti a dovednosti potřebné pro uplatnění v různých oblastech, ale také přispívá k osobnímu rozvoji, seberealizaci a společenské integraci žáků a studentů. Školy také mají klíčovou roli v řešení mnoha globálních problémů, jako jsou chudoba, nerovnost, konflikty, klimatické změny nebo zdravotní krize. Kvalita odborných technických škol a jejich pedagogů pak do značné míry určuje možnosti a role, jaké bude Česká republika mít a hrát do budoucna. Už nyní dlouhodobě sledujeme nedostatek kvalitně vzdělaných lidí, a školy přesto nejsou schopny tuto rozšiřující se propast překlenout. Studentů se skutečným zájmem a zápalem je zkrátka nedostatek, ačkoliv je úroveň mnoha tuzemských odborných škol vysoká a zlepšuje se i jejich spolupráce s praxí. V současné době navíc čelíme rychlým a hlubokým změnám ve společnosti a na trhu práce, které vyžadují nové přístupy k vzdělávání. Tyto změny jsou způsobeny především technologickým pokrokem, digitalizací, globalizací a demografickými trendy. Mají dopad na to, jaké znalosti a dovednosti budou potřebné pro budoucí profese, jaké budou možnosti a výzvy pro celoživotní učení a jak bude vypadat vzdělávací systém jako celek. Problém s nedostatkem kvalitních odborníků nepochybně začíná už v rodinách, u rodičů, kteří nevedou své potomky k technice a pokukují po zdánlivě prestižnějších oborech. Přitom po absolventech technických škol je na trhu hlad a tomu odpovídají i rostoucí platy a nabídky benefitů. Zanedbatelné nejsou ani možnosti uplatnění v opravdu velmi zajímavých projektech. Většina žáků základních škol nemá v době rozhodování o nasměrování své budoucnosti dostatečnou představu, proto je v tomto procesu role rodičů i pedagogů nesmírně důležitá. Zvláště když je na „trhu“ velké množství oborů. Na rozdíl od mnoha zahraničních zemí mají čeští studenti na výběr až z 300 oborů, které jsou si mnohdy velmi podobné. Dochází tak často k neinformovaným volbám. Žáci si totiž jen těžko dokážou představit, co přesně se za daným oborem skrývá. A ještě důležitější je role pedagogů na středních a vysokých školách. Umění zapálit a udržet zájem studentů je totiž často klíčové nejen pro to, aby měli studenti dostatečnou motivaci ke studiu, ale také, aby v budoucnu ve svých oborech setrvali. České školství má největší podíl odborných škol ve vzdělávací soustavě ze všech zemí EU. Přesto však mnoho studentů střední školu nedokončí, nebo ji absolvuje s nedostatečnou přípravou na praxi, či dokonce se znechucením. O tom, jak důležitá je role pedagoga nejen z hlediska jeho odborné stránky, ale i schopnosti zaujmout a vést, svědčí výsledky odborných studentských soutěží. Velmi často v nich totiž excelují studenti vedení týmiž kantory. Kvalitním kantorům je však potřeba zajistit také kvalitní podmínky.
/Ing. Michael Málek, šéfredaktor/
