Odborné učiliště a Praktická škola sídlí v Plzni

Nejen o zvláštnostech tohoto zařízení, ale také o jeho prioritách a koncepci činnosti do dalších let jsme v minulých dnech hovořili s Mgr. Bc. Hanou Krýslovou, ředitelkou školy pro různě postižené žáky. nPaní ředitelko, můžete nám představit vaše Odborné učiliště a Praktickou školu? Naše Odborné učiliště a Praktická škola je státní zařízení, patřící do sítě speciálních škol. Sídlí v areálu Středního odborného učiliště elektrotechnického v Plzni – Skvrňanech. Nabízíme žákům, kteří ukončili základní praktickou školu nebo základní školu, a to i v nižším ročníku, vyučit se v poměrně atraktivních dvouletých a tříletých učebních oborech. Přednostně přijímáme žáky s ukončenou 9. třídou základní praktické školy. Výuku zajišťují pedagogové s vystudovanou specializací – speciální pedagogika, ve třídách maximálně se 14 žáky. Ve všech činnostech je brán zřetel na různost postižení, úroveň schopností a dovedností jednotlivých žáků. Ve výuce i hodnocení je kladen důraz na individuální přístup. nNemáte problémy s některými žáky …? Podle charakteristiky přijímaných žáků je již zjevné, že v teoretické oblasti jsou výsledky slabší. Většina má větší úspěšnost v úseku odborného výcviku, kde je kladen důraz na zručnost a manuální práci. n Jaké jsou studijní obory na vaší škole? V současné době máme 9 oborů, z toho je 7 oborů tříletých a dva obory dvouleté. Obor Elektrotechnické a strojní montážní práce je tříletý učební obor a obsahem odborné přípravy je výroba dílů pro elektrické stroje, základní údržba elektrických strojů a přístrojů, elektroinstalační práce v budovách a na strojích. Studium je ukončeno závěrečnou zkouškou a žáci získávají výuční list. Také u druhého tříletého oboru Zámečnické práce a údržba lze říci, že svým obsahem a základními znalostmi a dovednostmi v práci s kovy, pokrývá potřeby jednoduchých operací v oblasti strojírenství. Další čtyři tříleté obory pro chlapce i děvčata, které se vyučují na Odborném učilišti, jsou Zahradnické práce, Kuchařské práce, Prodavačské práce a Pečovatelské práce. V prvém z nich se učí žáci teoreticky a prakticky zvládnout nejrůznější zahradnické činnosti, například pěstovat zeleninu a květiny, vázat kytice a aranžovat živé i suché vazby. Druhý obor připravuje žáky pro práci v kuchyňském provozu a současně s tím získávají mimo jiné znalosti o technologických postupech přípravy pokrmů a zásadách správné výživy. Ve třetím oboru se žáci připravují na profesi prodavače, získávají znalosti z oblasti techniky a prodeje zboží. Poslední jmenovaný obor připraví žáky pro práci pečovatele ve zdravotnických a sociálních zařízeních. Studium těchto tříletých oborů je zakončeno závěrečnou zkouškou a absolventi obdrží výuční list. Dvouletý obor s názvem Šití prádla je určen nejen pro dívky, ale i chlapce, kde se seznámí s ručním, strojovým šitím a opravami prádla včetně šití pracovních oděvů. Stejně tak obor Práce ve zdravotnických a sociálních zařízeních je určen pro děvčata i chlapce. Tento dvouletý obor je orientován na získání základních dovedností v oblasti pomocných prací, při poskytování péče nemocným ve zdravotních a sociálních zařízeních. U obou oborů je studium ukončeno závěrečnou zkouškou a absolventi získávají výuční list. Praktická škola dvouletá je vhodná pro žáky s menšími studijními předpoklady. Dává základy odborného vzdělání a manuálních dovedností podle zaměření přípravy. Je méně náročná než odborné učiliště. Absolventi zde získávají vysvědčení o závěrečné zkoušce, bez výučního listu.“ n Uplatní se vaši žáci v praxi? Ano, převážná část našich absolventů nastupuje úspěšně do pracovního procesu, a to nejen v západočeské metropoli, ale i v ostatních regionech České republiky. Nacházejí zde odpovídající uplatnění ve strojírenských podnicích, montážních dílnách, při údržbě zeleně, ve zdravotnických zařízeních, veřejném stravování, v obchodě a dalších činnostech. n Jak vidíte budoucnost školy a jaké jsou vaše další záměry? Veřejnost na vzdělání handicapovaných, především mentálně retardovaných dětí pořád ještě nahlíží jako na zbytečně vynakládané úsilí a finančních prostředků ze státního rozpočtu. Jestliže, ale budou tito žáci vyřazeni z možnosti studia skončí na pracovních úřadech jako nezaměstnaní bez kvalifikace, s mizivou nadějí najít si práci a dříve nebo později jim zůstane jen absolutní závislost na sociálních dávkách. Naše učiliště plní postupně svůj dlouhodobý záměr, v němž byly samozřejmě naplánovány úkoly v oblasti výchovy a vzdělávání. Na výchovně vzdělávací činnost budou od letošního roku čerpány finanční prostředky z ESF a ze státního rozpočtu České republiky v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Jednou z největších investic minulého roku bylo vybudování skleníku na pozemku před školou, který se stal součástí školní zahrady. Příprava samotného projektu trvala několik let. Samotná realizace projektu „Skleněného domu“ nebyla vůbec jednoduchá, a to z důvodu chybějících finančních prostředků. Slavnostní otevření školní zahrady a skleníku je plánováno na květen 2010. n Pro zabezpečení zmíněných úkolů je zapotřebí zkušený kolektiv zaměstnanců…. Zcela určitě, práce s dětmi se specifickými vzdělávacími potřebami je velmi náročná. Ne všichni, kteří o naší škole mají povědomí, nás a naše snažení hodnotí kladně. Najdou se však i ti, kteří nám chtějí pomáhat a naši snahu podporují. Plnou kvalifikaci pro práci s handicapovanými žáky nesplňuje zatím jen část našeho pedagogického sboru. Podle plánu personálního rozvoje a dalšího vzdělávání se někteří zaměstnanci na vysokou školu přihlásili a studují, další přihlášky podají i v letošním přijímacím řízení na VŠ obor speciální pedagogika. /sed/